CONTINUAÇÃO: PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA - INTERFACES COM A EXPERIÊNCIA DA REDE EM EDUCAÇÃO INTEGRAL

“Reunir-se é um começo, permanecer juntos é um progresso, e trabalhar juntos é sucesso.”(autor anônimo)

Aula do dia 18 de maio, foi a continuação da aula anterior.
PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA - acesso no PORTAL DA EDUCAÇÃO
Quetões de discussão e contradições da Proposta curricular:
* Como foi a participação dos professores na construção da PCSC?
* Dissonância entre PCSC e os PCNs
* Tendo uma literatura de base marxista, como ainda temos diretores indicados e não eleitos? Onde fica a participação da comunidade escolar - professores, alunos e pais?
* Movimento histórico da construção dos cadernos da Proposta Curricular de Santa Catarina, de 1991 a 2005.
* Como o movimento de mudança de governo interfere na reconstrução da PCSC.

ESCOLA PÚBLICA INTEGRADA - acesso no PORTAL DA EDUCAÇÃO
Objetivo de ampliar as oportunidades de aprendizagem aos alunos.
Principais características - currículo em tempo integral, parceria com outras organizações, gestão democrática.
Princípios operacionais - otimização dos espaços e tempos, integração com a comunidade, avaliação das práticas educativas, gestão democrática

DISCUSSÃO DO TEXTO: TEORIAS DO CURRÍCULO
Dinâmica de grupo - revendo o texto a partir de fragmentos do próprio texto.

ACONTECEU: 1º SEMINÁRIO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO INTEGRAL

A Secretaria de Estado da Educação (SED), por meio da Diretoria de Educação Básica e Profissional (DIEB), e a União dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) realizou nos dia 9 e 10 de maio, o 1º Seminário Catarinense de Educação Integral, no auditório da Assembleia Legislativa de Santa Catarina.

O encontro foi direcionado aos integradores e gestores de ensino fundamental, ensino médio e médio Inovador das 36 regionais e coordenadores do Programa Mais Educação/Educação Integral das secretarias municipais.

O seminário teve como objetivo discutir Políticas Públicas de Educação Integral e socializar iniciativas que favoreçam a aprendizagem das crianças e dos jovens.

Um dos destaques foi a palestra da diretora da Educação Integral do Ministério da Educação (MEC), Jacqueline Moll, que abordará o tema “Currículo na Educação Integral: Mudanças e Desafios” e a palestra "Currículo, Formação Continuada e Cultura Digital na Educação Tntegral -Interfaces com a Profª Edla Ramos(UFSC) e com o Profº Juares Thiesen(UFSC), professor de nossa disciplina.

Parcerias: Secretaria de Estado da Educação (SED), Ministério da Educação (MEC), União dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA INTERFACES COM A EXPERIÊNCIA DA REDE EM EDUCAÇÃO INTEGRAL

A aula do dia 11 de Maio foi a discussão da Proposta Curricular de Santa Catarina - interfaces com a experiência da Rede em Educação Integral, através de Power Point acesso no MOODLE, com Profº Juares da Silva Thiesen.
Uma discussão inicial sobre o histórico do currículo.
Foi abordado algumas questões:
O que o CURRÍCULO faz com a gente...
O que a gente, como professor fazemos com o CURRÍCULO...
As disciplinas dentro do CURRÍCULO...
A GRADE CURRICULAR...

ANÁLISE DA PESQUISA REDES DE SABERES E REDES DE APREDIZAGEM E DOS DOCUMENTOS DA SÉRIE MAIS EDUCAÇÃO

A aula do dia 04 de Maio foi apresentação de power point e a discussão dos livros Série Mais Educação, com a Profª Jane Bittencourt.
REDE DE APRENDIZAGEM

REDE DE SABERES - MAIS EDUCAÇÃO

Unidade I: POLÍTICAS CURRICULARES ATUAIS E SUAS INTERFACES COM A EDUCAÇÃO INTEGRAL

No dia 27 de Abril, foi o primeiro dia da disciplina Currículo e organização do trabalho pedagógico na Educação Integral do curso de Pós-Graduação UFSC em Educação Integral, professores da disciplina: Adriana Mohr, Jane Bittencourt, Juarez Thiesen. Nosso processo de avaliação será através deste DIGIFÓLIO.
Tema do dia: Políticas Curriculares atuais e suas interfaces com a Educação Integral.
No período matutino foi realizado uma discussão em grupo sobre Currículo e organização do trabalho pedagógico.
O grupo avaliou que o currículo a partir da base legal é intencional, através das concepções de mundo, sociedade e sujeito, projeto político pedagógico, planejamento, relação com as famílias, organização do tempo e espaço escolar. Ele é necessário para organização do trabalho pedagógico, organização do conhecimento devendo sser interdisciplinar.
No período vespertino foi abordado pela professora Jane Bittencourt o seguinte tema: Políticas curriculares para educação básica segundo diretrizes oficiais em vigor.
Referências: PPT da aula de hoje - acesso MOODLE e Resolução - acesso RESOLUÇÃO Nº 4 de 13 de Julho de 2010